แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑  (ใช้แผนมายแมพ)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑   เรื่อง  การเผยแผ่และการนับถือพระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้าน   

 จุดประสงค์การเรียนรู้

ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)

                 ๑.นักเรียนสามารถอธิบายการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้านได้อย่างถูกต้อง

                 ๒. นักเรียนสามารถวิเคราะห์เหตุการณ์การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้านได้อย่างสมเหตุสมผล

       ด้านทักษะกระบวนการ (P)

                 ๑.  นักเรียนมีทักษะกระบวนการในการนำเสนอข้อมูลที่ได้จากการเรียนรู้เรื่องการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้าน ด้วยการอภิปรายหน้าชั้นเรียน

       ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

                 ๑.  นักเรียนเห็นความสำคัญของเรื่องการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้านที่มีผลต่อพระพุทธศาสนา

 กิจกรรมการเรียนรู้

       ขั้นนำเข้าสู่เนื้อหา

                 ๑. ครูสอบถามนักเรียนว่าเคยได้เรียนรู้เรื่องการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้านมาก่อนหรือไม่ ถ้าไม่มีการเผยแผ่พระพุทธศาสนาสู่ประเทศเพื่อนบ้านจะเกิดอะไรขึ้นกับศาสนาพุทธ

ขั้นสอน

                 ๒. นักเรียนเเบ่งกลุ่มออก ๓ กลุ่ม กลุ่มละ ๗ - ๘ คน ทำมายแมพ เรื่องการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้าน ในประเด็นต่อไปนี้

                            ๒.๑ พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศพม่า

                            ๒.๒ พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศอินโดนีเซีย

                            ๒.๓ พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศมาเลเซีย

                          ๒.๔ พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศสิงคโปร์

                          ๒.๕ พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศลาว

                          ๒.๖ พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศกัมพูชา

                          ๒.๗ พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเวียดนาม

๓.  ครูให้ความรู้เเก่นักเรียนโดยการนำเสนอในรูปเเบบพ้อยนำเสนอ เรื่องการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้านทั้ง ๗ ประเด็น

๔. ครูเเจกอุปกรณ์เพื่อทำกิจกรรมมายแมพให้เเก่นักเรียนเเต่ละกลุ่มดังนี้

                            ๔.๑ กระดาษหน้าขาวหลังเทาแผ่นใหญ่ 

                            ๔.๒ ปากกาเมจิกคละสี กลุ่มละ ๕ แท่ง

                            ๔.๓ ใบความรู้เกี่ยวกับการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้านทั้ง ๗ ประเด็น

  ๕. นักเรียนอภิปรายผลงานของกลุ่มตนเองหน้าชั้นเรียน

      ๖. ครูเเละนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เรื่องการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้านในประเด็น ดังต่อไปนี้              

                          ๖.๑ ถ้าไม่มีการเผยแผ่พระพุทธศาสนาสู่ประเทศเพื่อนบ้านจะเกิดอะไรขึ้นกับศาสนาพุทธ

                      แนวคำตอบ

                                     ๖.๑.๑ ประเทศเพื่อนบ้านจะไม่มีการนับถือหรือรู้จักกับศาสนาพุทธ เพราะ ผู้คนนับถือพุทธอาจมีจำนวนผู้ศรัทธาที่จำกัดอยู่แค่ในอินเดียและประเทศเท่านั้นเอง

                                  ๖.๑.๒ ประเทศเพื่อนบ้านอาจจะมีทั้งผู้คนนับถือ รู้จัก หรือ ไม่มีการนับถือรู้จัก เพราะการรับอิทธิพลมาจากพ่อค้าชาวอินเดีย

      ๖.๒ นักเรียนคิดว่าสาเหตุใดที่ทำให้พระพุทธศาสนาเผยแผ่เข้าสู่ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

แนวคำตอบ

        ๖.๒.๑. เพราะ พระเจ้าอโศกมหาราชส่งคณะธรรมทูต ไปเผยแผ่พระพุทธศาสนา ในภูมิภาคต่าง ๆ

ขั้นสรุป

                 ๗. นักเรียนสรุปความรู้เกี่ยวกับเรื่องการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้านคนละ ๑ ประเด็น

การจับกลุ่มแบบนันทนาการ

การทำงานแบบกลุ่มตามหัวข้อที่นักเรียนได้พร้อมนำเสนอ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒  (ใช้เกมบิงโก)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒   เรื่อง  การเผยแผ่และการนับถือพระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้าน   

จุดประสงค์การเรียนรู้

ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)

                 ๑. นักเรียนสามารถตอบคำถามเรื่องการทำสังคยานาได้ถูกต้องโดยใช้เกม

         ด้านทักษะกระบวนการ (P)

                 ๑.  นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการตอบคำถามและร่วมมือในการทำกิจกรรมด้วยความตั้งใจ

       ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

                 ๑.  นักเรียนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมด้วยความตั้งใจ 

ชิ้นงาน / ภาระงาน

       ๑.  ให้นักเรียนทำกิจกรรมด้วยเกม

สาระการเรียนรู้

       ๑.การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้าน

 คุณลักษณะอันพึงประสงค์

       ๒. ซื่อสัตย์สุจริต 

       ๓. มีวินัย

       ๘. มีจิตสาธารณะ 

  สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

       ๑.  มีความสามารถในการสื่อสาร

       ๒. มีความสามารถในการแก้ปัญหา

 กิจกรรมการเรียนรู้

       ขั้นนำเข้าสู่เนื้อหา

๑. ครูบอกกฎกติกาในการทำกิจกกรมการเรียนรู้ด้วยเกมให้เเก่นักเรียนได้รับทราบ

๒. ครูบอกวิธีการเล่นเกมเเละการเเข่งขัน

       ขั้นสอน

                    ๓. นักเรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็น ๕ กลุ่มหรือมากกว่านั้น พร้อมตั้งชื่อกลุ่มตามที่กลุ่มตกลงกัน

                    ๔. ครูแจกอุปกรณ์การเล่น คือ บัตรสี ให้เเก่นักเรียนเเต่ละกลุ่ม ไว้เพื่อใช้เป็นคำตอบ

                          ๔.๑ บัตรสี ใช้สำหรับเเสดงคำตอบ

                          ๔.๒ ตารางคำตอบบิงโก 

                 ๕. ครูขึ้นคำถามบนกระดานหรือโปรเจกเตอร์ให้นักเรียนหาคำตอบข้อละไม่เกิน ๑ นาที

                     ๖.  กลุ่มที่บิงโกก่อนคือผู้ชนะบิงโก เป็นลำดับที่ ๑ ,๒ , ๓

                     ๗. กลุ่มที่ตอบคำถามถูกมากที่สุดคือผู้ชนะลำลับที่  ๑ ,๒ , ๓

ขั้นสรุป

                    ๘. นักเรียนสรุปความรู้เกี่ยวกับเรื่องการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้านคนละ ๑ ประเด็น

เล่มเกมบิงโกตอบคำถามใน Kahoot

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓  (ใช้การแลกเปลี่ยนเรียนรู้)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓   เรื่อง ความสำคัญของพระพุทธศาสนา 

  จุดประสงค์การเรียนรู้

ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)

                 ๑. นักเรียนสามารถวิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนาได้อย่างถูกต้อง

         ด้านทักษะกระบวนการ (P)

                 ๑.  นักเรียนมีทักษะกระบวนการในการเเสวงหาความรู้โดยการเเลกกเปลี่ยนเรียนรู้เรื่อง ความสำคัญของพระพุทธศาสนา

            ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

                 ๑.  นักเรียนเห็นความสำคัญในการเเลกเปลี่ยนเรียนรู้เรื่องความสำคัญของพระพุทธศาสนา

ชิ้นงาน / ภาระงาน

       ๑.  นักเรียนแสวงหาความรู้โดยการเเลกเปลี่ยนเรียนรู้ในเรื่องความสำคัญของพระพุทธศาสนากับเพื่อน ๆ

       ๒.  นักเรียนออกมานำเสนอข้อมูลผลงานของนักเรียนหน้าชั้นเรียน

สาระการเรียนรู้

       ๑. ความสำคัญของพระพุทธศาสนา

 คุณลักษณะอันพึงประสงค์

       ๒. ซื่อสัตย์สุจริต 

       ๓. มีวินัย

       ๘. มีจิตสาธารณะ 

  สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

       ๑. มีความสามารถในการสื่อสาร

       ๒. มีความสามารถในการคิด

       ๓. มีความสามารถในการแก้ปัญหา

 กิจกรรมการเรียนรู้

       ขั้นนำเข้าสู่เนื้อหา

                 ๑. ครูบอกจุดประสงค์การเรียนรู้ในชั่วโมงนี้ให้กับนักเรียน

ขั้นสอน

                 ๒. นักเรียนเเบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔ - ๕ คน พร้อมจับฉลากเลือกหัวข้อ

                   ๓.  ครูเเจกใบความรู้และใบงานให้กับนักเรียนเเต่ละกลุ่มในหัวข้อดังนี้

                      ๓.๑ พระพุทธศาสนาช่วยสร้างความเข้าใจอันดีกับประเทศเพื่อนบ้าน

                          ๓.๒ พระพุทธศาสนาเป็นรากฐานของวัฒนธรรมไทย

                          ๓.๓ พระพุทธศาสนาเป็นเอกลักษณ์และมรดกของสังคมไทย

                          ๓.๔ พระพุทธศาสนากับการพัฒนาชุมชน

                          ๓.๕ พระพุทธศาสนากับการจัดระเบียบสังคม

                    ๔. นักเรียนศึกษาหาความรู้และสรุปเนื้อหาจากใบความรู้ของกลุ่มตนเองโดยให้อ่านให้เพื่อนในกลุ่มฟังสลับกันไปจนครบทุกคนให้เพื่อนในกลุ่มเเลกเปลี่ยนเรียนรู้กันภายในกลุ่มของตนเองก่อน

๕. นักเรียนเเลกเปลี่ยนเรียนรู้จากลุ่มอื่นๆนอกเหนือจากประเด็นของตนเองจนครบทั้ง ๕ ประเด็นที่ได้กำหนดไว้

๖. ครูเเละนักเรียนร่วมกันอภิปรายในเเต่ละประเด็นจนครบทั้ง ๕ ประเด็น

๗. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เรื่องความสำคัญของพระพุทธศาสนา ในประเด็นดังต่อไปนี้                 

                          ๗.๑ ถ้าพระเจ้าอโศกมหาราชไม่นำหลักพุทธธรรมมาประยุกต์ในการปกครองประเทศจะเกิดอะไรขึ้น เพราะเหตุใด

                      แนวคำตอบ

                                     ๗.๑.๑ คนในประเทศจะขาดสัมพันธไมตรีกัน เพราะไม่รู้จักการเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ซึ่งกันและกัน คิดจะเอาแต่ประโยชน์ของตนจนไม่สนใจผู้อื่น

                                  ๗.๑.๒ ประเทศอาจจะเกิดการทำสงครามกันอยู่ เพราะการล่าอาณาจักรกัน ซึ่งยังไม่มีความสันติกัน

๗.๒ ถ้าไม่มีการสร้างสัมพันธไมตรีกันตามหลักสาราณียธรรมกันระหว่างประเทศ จะเกิดผลเสียหรือไม่ เพราะเหตุใด

แนวคำตอบ

       ๗.๒.๑. เกิด เพราะ จะไม่มีการช่วยเหลือกันระหว่างประเทศ ถ้าเกิดประสบภัย เช่น อุทกภัย ทุพภิกขภัย และโรคระบาด เป็นต้น จะไม่มีการส่งเครื่องอุปโภคหรือรักษาโรคให้กัน

       ๗.๒.๒ เกิด เพราะ จะเกิดการทำสงครามกันจากการโจมตีการประเทศอื่น ไม่มีความปรารถนาดีต่อกัน

ขั้นสรุป

                 ๘. นักเรียนสรุปความรู้เกี่ยวกับเรื่องการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้านคนละ ๑ ประเด็น

สรุปข้อมูลในกลุ่มของตนเองพร้อมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนกลุ่มอื่น

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔  (ใช้ใบงานดอกไม้)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔   เรื่อง พุทธประวัติ  

จุดประสงค์การเรียนรู้

ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)

                 ๑. นักเรียนสามารถอธิบายเรื่องราวการผจญมาร การตรัสรู้และการสั่งสอนของสมเด็จพระสัมมาสัมพุทธเจ้าได้ถูกต้อง

                         ๒. นักเรียนสามารถวิเคราะห์เหตุการณ์ เรื่องราวการผจญมาร การตรัสรู้และการสั่งสอนทางพุทธประวัติได้อย่างสมเหตุสมผล

    ด้านทักษะกระบวนการ (P)

                 ๑.  นักเรียนมีทักษะกระบวนการในการนำเสนอข้อมูลที่ได้จากการเรียนรู้เรื่องราวการผจญมาร การตรัสรู้และการสั่งสอนของสมเด็จพระสัมมาสัมพุทธเจ้า ด้วยการอภิปรายหน้าชั้นเรียน

            ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

                 ๑.  นักเรียนเห็นความสำคัญของเรื่องราวการประสูติ การตรัสรู้และปรินิพพานของสมเด็จพระสัมมาสัมพุทธเจ้า ที่มีผลต่อพระพุทธศาสนา

ชิ้นงาน / ภาระงาน

       ๑.  ให้นักเรียนทำสื่อดอกไม้

       ๒.  นักเรียนออกมานำเสนอข้อมูลผลงานของนักเรียนหน้าชั้นเรียน

สาระการเรียนรู้

       ๑. พุทธประวัติ

 คุณลักษณะอันพึงประสงค์

       ๒. ซื่อสัตย์สุจริต 

       ๓. มีวินัย

       ๘. มีจิตสาธารณะ 

  สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

       ๑. มีความสามารถในการสื่อสาร

       ๒. มีความสามารถในการคิด

       ๓. มีความสามารถในการแก้ปัญหา

 กิจกรรมการเรียนรู้

       ขั้นนำเข้าสู่เนื้อหา

                 ๑. ครูบอกจุดประสงค์การเรียนรู้ในชั่วโมงนี้ให้กับนักเรียน

ขั้นสอน

                 ๒. นักเรียนเเบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๘ - ๙ คน พร้อมจับฉลากเลือกหัวข้อ

                   ๓.  ครูเเจกใบความรู้และใบงานให้กับนักเรียนเเต่ละกลุ่มในหัวข้อดังนี้

                      ๓.๑ ผจญมาร

                          ๓.๒ การตรัสรู้

                          ๓.๓ การสั่งสอน

                      ๔. นักเรียนอภิปรายผลงานของตนเองหน้าชั้นเรียน

  ๕. ครูเเละนักเรียนร่วมกันอภิปรายในเเต่ละประเด็นจนครบทั้ง ๓ ประเด็น

  ๖. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เรื่องพุทธประวัติ ในประเด็นดังต่อไปนี้             

                          ๖.๑ เพราะเหตุใด หลังการตรัสรู้พระพุทธองค์จึงทรงตั้งพระทัยมั่นคงว่าจะต้องแสดงปฐมเทศนาแก่ปัญจวัคคีย์เท่านั้น

                      แนวคำตอบ

                                     ๖.๑.๑ พระพุทธองค์ทรงเลือกแสดงปฐมเทศนาแก่ปัญจวัคคีย์เป็นหลัก 3 หลักคือ กตัญญู ปรนนิบัตติติดตามของปัญจวัคคีย์ เพื่อมุ่งหวังที่จะเผยแพร่ข้อมูล

๖.๒ นักเรียนสามารถนำวิธีในการแสวงหาทางพ้นทุกข์ของพระพุทธเจ้ามาประยุกต์ใช้กับการเรียนได้อย่างไร

แนวคำตอบ

       ๖.๒.๑. การรู้จักสังเกต ตั้งคำถามกับสิ่งรอบตัวเพื่อนที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ด้วยการค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง

       ๖.๒.๒ ความเพียร พยายาม อดทนฝึกฝนในทักษะใดทักษะหนึ่งเพื่อให้เกิดความชำนาญเฉพาะด้าน

ขั้นสรุป

                    ๗. นักเรียนสรุปความรู้เกี่ยวกับเรื่องราวการผจญมาร การตรัสรู้และการสั่งสอนของสมเด็จพระสัมมาสัมพุทธเจ้า

สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

       ๑. ใบความรู้

การจับกลุ่มแบบนันทนาการ

การทำกิจกรรมใบงานดอกไม้

การอภิปรายผลงานของตนเอง